domingo, 24 de octubre de 2010
domingo, 17 de octubre de 2010
viernes, 1 de octubre de 2010
WEBQUEST "ANTIGUO EGIPTO"
ANTIGUO EGIPTO
WebQuest para 1° de Ciencias Sociales (EBR-Secundaria)
(Ciencias Sociales)
Diseñada por
Lic Margarita Taipe Salazar
cmarguit.111@gmail.com
Introducción
(Ciencias Sociales)
Diseñada por
Lic Margarita Taipe Salazar
cmarguit.111@gmail.com
Introducción
Hacia el año 3100 a. De J.C. Egipto se unió bajo la autoridad de Narmer un gobernante único, a quien una tradición posterior llamó Menes. Enlo sucesivo y durante casi 3.000 años, en contraste con los otros países del Cercano Oriente gozó de una notable estabilidad. Sus instituciones políticas su cultura prácticamente no variaron hasta que, a finales del siglo IV a. de J.C., el país se convirtió en una monarquía helenística gobernada por reyes de origen macedonio (los Ptolomeos)Vas a INVESTIGAR los misterios del antiguo Egipto a través de esta webquest para guiar vuestro trabajo, seguir los pasos que encontraras a continuación, que luego irán describiendo lo que deben hacer.
Tarea
El objetivo de la investigación es obtener datos sobre dicha civilización y analizarlos. Debes redactar un informe ordenando la información obtenida en dos apartados: el Imperio Antiguo y el Imperio Nuevo de acuerdo a un criterio cronológico.
Proceso
Para adentrarse en los misterios de la cultura egipcia
debes formar grupos de trabajo( con 4 integrantes), repartirse el trabajo y nombrar un responsable en la investigación de cada uno de estos campos :
debes formar grupos de trabajo( con 4 integrantes), repartirse el trabajo y nombrar un responsable en la investigación de cada uno de estos campos :
1.- Historia y características del medio geográfico.
2.- La sociedad y la administración.
3.-La religión y las prácticas funerarias
4.- El arte egipcio.
Cada responsable se encargará de obtener y analizar la información disponible de cada campo de investigación. Después todos los responsables deberán reunirse para realizar un intercambio y una puesta en común de lo trabajado.
Con toda la información obtenida, todos los miembros del grupo elaborarán un informe organizando los datos en dos apartados: el Imperio Antiguo y el Imperio Nuevo. 
En ellos debes incluir información sobre los cuatro ámbitos de trabajo, resaltando los personajes más importantes, los aspectos más relevantes en el medio geográfico, ritos religiosos y funerarios más practicados, funciones sociales significativas, dioses más importantes, obras de arte fundamentales. Cobran especial importancia en el informe las características esenciales de cada época y sobre todo, resaltar los cambios que se producen entre ellas y las diferencias que se observan entre ambas.
Por último, enviar el informe en formato WORD a la dirección que se adjunta al final de la página.
Medios a Utilizar o Recursos
Para realizar la presente investigación sobre el mundo egipcio antiguo, podrás consultar manuales, enciclopedias, revistas.... y por supuesto, una selección de la información disponible en la red:
HISTORIA Y CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO GEOGRÁFICO:
://www.egiptomania.com/mitologia/geografia.htm
http://www.egiptologia.com/geografía/default.htm
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/254.htm
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/185.htm
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/212.htmLA SOCIEDAD Y LA ADMINISTRACIÓN:
Las ciudades y las casas
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/239.htm
La familia
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/240.htm
La sociedad
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/241.htm
El faraón
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/242.htm
Los campesinos
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/243.htm
Los artesanos
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/244.htm
La administración
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/245.htm
Los trabajadores del faraón
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/246.htm
El ejército
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/247.htm
El clero de Amón
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/248.htm
Alimentación
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/249.htm
Medio de transporte
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/250.htm
Como vestían
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/251.htm
Cómo se divertían
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/contextos/252.htm
RELIGIÓN Y PRÁCTICAS FUNERARIAS:
• http://www.egiptomania.com/mitologia/religion.htm
http://www.aldeaeducativa.com/aldea/tareas2.asp?which=1346
• http://www.jimena.com/egipto/apartados/religion.htm
• http://www.geocities.com/athens/academy/6401/ptah3.html
• http://www.arteantiguo.net/usuarios/egipto/religion.html
•http://www.artehistoria.com/frames.htm?
http://www.artehistoria.com/historia/contextos/253.htm
ARTE EGIPCIO:
http://www.arteantiguo.net/usuarios/egipto/escultura.html
http://www.arteantiguo.net/usuarios/egipto/pintura1.html
http://www.arteantiguo.net/usuarios/egipto/arquitectura1.html
http://www.egipto.com/arte/subcats/22.html
http://www.aldeaeducativa.com/aldea/tareas2.asp?which
http://www.egipto.com/arte/subcats/16.html
EVALUACIÓN
OBJETIVO O PRODUCTO FINAL (REDACCIÓN, ORGANIZACIÓN, TRABAJO EN EQUIPO)
Incompleto = 1
Descripción de las características del producto final que reflejan un desarrollo incompleto de la tarea.
Medio = 2
Descripción de las características del producto final que reflejan un desarrollo adecuado de la tarea.
Bién = 3
Descripción de las características del producto final que reflejan dominio de la tarea.
Descripción de las características del producto final que reflejan dominio de la tarea.
Excelente = 4
Descripción de las características del producto final que reflejan un elevado dominio de la tarea.
Descripción de las características del producto final que reflejan un elevado dominio de la tarea.
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA
Incompleto = 1
El trabajo se ha organizado distribuyendo las responsabilidades y tareas dentro de cada grupo, de tal forma que uno participe.
El trabajo se ha organizado distribuyendo las responsabilidades y tareas dentro de cada grupo, de tal forma que uno participe.
Medio = 2
El trabajo se ha organizado distribuyendo las responsabilidades y tareas dentro de cada grupo, de tal forma que dos participen.
Bién = 3
El trabajo se ha organizado distribuyendo las responsabilidades y tareas dentro de cada grupo, de tal forma que algunos participen.
Excelente = 4
El trabajo se ha organizado distribuyendo las responsabilidades y tareas dentro de cada grupo, de tal forma que todos participen.
Incompleto = 1
Los responsables no han sido capaces de intercambiar información y de trabajar de forma coordinada.
Medio = 2
Los responsables han sido capaces de intercambiar alguna información y de trabajar algo coordinado.
Bién = 3
Los responsables han sido capaces de intercambiar información y de trabajar de alguna manera coordinada.
Excelente = 4
Los responsables han sido capaces de intercambiar información y de trabajar de forma coordinada.
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Incompleto = 1
Nula originalidad en la redacción, poca calidad y claridad de las ideas presentadas en el proyecto.
Medio = 2
Alguna originalidad en la redacción, alguna calidad y claridad de las ideas presentadas en el proyecto.
Bién = 3
Originalidad en la redacción, calidad y claridad de las ideas presentadas en el proyecto.
Excelente = 4
Originalidad en la redacción, excelente calidad y claridad de las ideas presentadas en el proyecto.
Enviar tarea a flamts_111@yahoo.es
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